时光飞逝，不知不觉在班主任这个平凡而艰巨的岗位上走过了27年的时光。在此期间，既有成功的喜悦，亦有挫折的遗憾，但我最大的感受却是充实、幸福和自豪。

众所周知，班主任工作是繁琐的，尤其是初中班主任，面对懵懂不谙世事的孩子，面对他们花样百出的问题，我们很容易就乱了心神。紧缩的眉头，责备的语言也许能使我们的烦躁稍作平息，可是孩子天真的心灵却也在我们的“不经意”中受到了伤害。作为班级的管理者、组织者、领导者，应该具备的品德和素质太多太多。

(相关资料图)

从参加工作到现在，我一直认为自己是个严中有爱的老师，对学生要求严格，但是也能关心爱护他们，也能够嘘寒问暖，但是，直到2003年我做了母亲，我才发现，他们也都是孩子，也都需要在爱的呵护下成长。2014年，我儿子上了初中，我更加真真切切的感觉到，他们，就是一群刚刚脱离了父母怀抱，还没有适应住校生活的“小幼稚”。

儿子上初一时，我带的初一，儿子在家里几乎是衣来伸手饭来张口，有点小磕小碰我都会心疼得要命，恨不得时时事事给他操办熨帖了，将心比心，班里的学生还要来住校，他们的父母该有多么的牵肠挂肚啊！

当时我就在想：

假如学生是我的孩子，我首先希望他健康成长。

假如学生是我的孩子，我希望她有更多的朋友，快乐成长。

假如学生是我的孩子，我要让他养成一个良好的行为习惯和学习习惯。

假如学生是我的孩子，我会用心培养他，爱护他。多点宽容；少点埋怨，多点理解；少点指责，多点尊重，并努力创设着宽松和谐、积极向上的氛围，使我们的孩子一步步走向成功、使我们的教育得到更好的效果。

……

从那一刻起， 我才真正把学生当成了孩子一样看待，孩子衣领卷了，我会给他们翻出来；孩子手冷了，我会掏钱给他们买手套；孩子发烧了，我会像对儿子一样，用手掌贴贴他们的额头；孩子不会清理宿舍卫生间， 我会一个屋一个屋手把手的交给他们；孩子犯了错误，不是简单的训斥呵责，而是耐心地给他们讲道理；天冷了提前提醒家长给孩子多穿衣；孩子进步了，我和他们一起欢呼雀跃，孩子成绩有了波动，我忧心如焚，和他们一起分析查找原因……

一番操作下来，我发现，孩子们和我的距离更近了，课间愿意和我聊聊天，有了心里话也愿意和我倾诉了，见面和我打招呼时脸上的笑容更真诚了，“爱是教育好学生的前提”，亲其师才能信其道，放下架子，学生才会亲近你，敞开心扉，以关爱之心来触动你的心弦。

假如学生是我的孩子，我将用爱心作帆，行动作桨，帮助学生撑起希望的风帆，引导他们挺进人生之旅；我将点燃学生长明的心灯，帮助学生越过湍急的河流，迎着希望的曙光，和早上八九点钟的太阳一起迅跑!我坚信，付出总有回报，迎接我和学生的一定是一片艳阳天!（烟台市莱山区第一初级中学 肖应新）